｜案例：諭的跨樂器學習之路｜
諭最近加入了我的「實體一對一課程」與「線上共享課」。
她告訴我：「我想學鋼琴，是希望自己的豎琴能彈得更好。」
這句話讓我很有感觸。
因為這幾年，我遇到越來越多這樣的學生——
有人在吉他上卡關，卻因為鋼琴上的練習方法，得到解套。
有人加入樂團後，想透過鋼琴重新建立音樂共同的練琴邏輯。
有人利用睡前碎片式學習，用更自在的方式靠近音樂。
我一直很希望，能改變傳統音樂學習帶來的沉重感。
- 不需要先買昂貴的鋼琴
- 不需要靠體力拼命苦練
- 更不該因為學了一種樂器，就失去學習另一種才藝的能力與餘裕
什麼是科學腦
「離開琴鍵，是練琴的開始」
在撰寫論文時，我曾被老師與口委質疑：「你不要誤導別人，不用練琴」，因為我透過「刻意練習」這本書得到很大的啟發，從小到大傳統的鋼琴課就是拼命彈，好像彈不好，老師們只要說：你要多練琴喔！我們小時候甚至沒有通過曲子，得課後到老師家四樓練琴，從一樓到四樓的黑暗樓梯，是我的噩夢
我常覺得以前的老師當的真容易，但是「刻意練習」這本書在傳遞心智練習的精神，也提供很多不同產業的實際案例，而什麼是心智練習呢？可以想像是科學式的前置作業，整合資訊，並在腦中執行過程，其實心智練習已經廣泛的運用在運動類，而樂器教學似乎改變得很慢，大部分還停留在老師只能用手示範（可是老師的手一定沒問題啊），或是老師用唱的在教音色（想帶出一種感覺）。
科學腦：心智練習為何進入鋼琴課
在我教授成人鋼琴以來，我發現成人學琴最大的問題，除了無法增加練琴量以外，最主要的是成人的思維「大腦早已過度用力」，也就是喜歡過度解讀資訊，我常形容就像背著很重的背包，卻想攻頂，根本是負擔太重啊
我的鋼琴課首先必須解決成人協調度不佳的問題，大家可能以為手過緊是身體上的問題，但我卻發現更多是我們的大腦很有趣，當你很用力地想，身體會先回應你，動作就變得很緊
在我一直改革的成人教學中，我會帶著大家改變想法，發現課程當下手就可以很輕鬆地執行，原本看似困難的動作
所以，怎麼思考，才是最重要的
而鋼琴課不同於一般學科，是閱讀與動作技能的結合，上了鋼琴就像是八爪章魚般忙碌著，所以我發明了科學腦單元，當動作技能尚未進入前，先想清楚，並且用科學方法做心智練習，這個不管是實體課一對一，或是線上共享課，我都會示範的教大家如何練習
但實體課美中不足的就是，大家回家後，都忘了老師教什麼，只拼命土法煉鋼的練結果
成人鋼琴線上共享課就不同了，透過影片把每個練習方法錄製下來，大家可以重複觀看，因此，我依然堅持創立這套成人鋼琴課—《從零開始：關鍵 8+2 堂課》。
我只是補上了傳統鋼琴教育裡，長期被忽略的一塊：
「練琴之前的大腦準備」＋「練多練少，自己決定」。
成人學鋼琴與兒童的差異性
成人與兒童不同
成人的緊繃、卡頓、手不聽使喚，很多都來自大腦過度負荷後形成的錯誤連動。
所以課堂中，我常常不是急著讓學生多彈，而是先陪他們「換一種思考方式」。加上我研發的「放聲思維方法」，更有意識地鬆開錯誤的用力模式。
很多學生原本一直做不到的動作，就在理解的瞬間，突然打開了。
這就是我所說的「科學練」，而不是一味地「拼命練」。
如果今天我仍然只用傳統方式，單純示範手怎麼動，其實效果往往非常有限。
從「看譜」到真正「解讀樂譜」
諭說，她希望未來有一天，能做到聽音即彈。
而我想告訴大家的是：那不只是耳朵的能力，更是對「和聲架構」的理解。
很多學了多年音樂的人，之所以仍然無法自由演奏，並不是因為不夠努力，而是因為長期停留在「照著譜彈」
卻，沒有真正進入「解讀樂譜」的世界。甚至根本是看單音彈琴，卻沒有學習和弦的觀念，有的人有很多的迷思，以為長期學一個樂器，就一定可以得到許多能力：
- 聽音好
- 視奏好
- 會自己配伴奏
其實，更多的鋼琴課，樂器課就只是學會操作樂器，當你希望擁有更多能力，就需要投入時間，並且有效的學習，而非只是一直彈，以聽音好這件事情來說，其實不是靠聽，甚至是靠懂得和聲的知識，你聽見的是音樂的骨架與公式，而非聽見＂每一個單音＂
這個時代，正在經歷很大的知識轉變。我們都在這個時代的滾輪裡，科技改變了學習方式，
而我們的大腦也需要一場新的轉型。
成人鋼琴線上共享課：課程資訊
隨著每一章節陸續的上線，學費也慢慢隨之恢復原價，光輝五月限定方案，提供給隨時準備開始的你，意者請點擊連結：成人鋼琴課線上共享課：《從零開始：關鍵 8+2 堂課》。
解讀樂譜的邏輯
翻譯觸鍵的技術
鋼琴課的初心：化不美麗為練習
慣性誤區： 遇到難處，習慣用「土法煉鋼」反覆苦練，卻沒發現方法錯了。
雙向互動： 練習遇到瓶頸？隨時私訊老師，教學不因螢幕而中斷。
最新進度： 第二章已正式上線，隨時歡迎加入！
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