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成人鋼琴課：實體一對一 vs. 線上共享課該怎麼選
在音樂的路上，沒有所謂「最好」的課程，只有最適合你現狀的選擇，以及符合自己的個性
教學近 30 年來 (連我都覺得這個數字好驚人啊)，我發現最讓成人學生挫折的關鍵，其實是：「樂譜上沒有文字」。這看不見的門檻，往往造成了老師與學生之間最遙遠的距離，從多年前我唸碩士開始，就寫了數位學習進入成人鋼琴課程的相關論文，也就是在多年以前，我就深感著傳統的鋼琴課程的弊端，勢必要找到一個解方
大家習慣一對一課程必須一次彈多本教材，好似這樣ＣＰ值才高，一定要老師坐在旁邊才是最佳的教學方式，其實那只是因為長期習慣導致，不代表是最佳的方式
很多人認為：上鋼琴課必須有老師坐在一旁即時修正，事實上，我常常坐在學生旁邊，兩周兩周的一值處理同樣的問題，源頭都是「認知不清楚」以及老師教的方法，沒有落實的執行，說穿了，就是用自己的方法練琴
老師修正再多次，回家依然打回原形，就是傳統鋼琴課的老路，與其說線上課程是時代的產物，我想它對於我來說，是我對鋼琴教學多年來的診斷與革新，也就是我對我自己教學上提出的解方
傳統鋼琴課程的問題
在成人鋼琴教學中，明明老師教了「科學練琴法」，實體一對一課程中，為何還是容易停滯？
心理壓力： 沒練好就不敢來上課，偏偏忙碌的生活，練習斷斷續續。
這一點真的是非常大的問題，學生不僅讓自己學琴的過程，不停地從頭開始，我常形容像是把水燒開了，卻又重新的冷掉，周而復始，這時能解決的就是給自己訂下一個規律上課時間，無須擔心自己是否練好（因為靠自己是練不好的），要當作是設下一個給鋼琴課的時間，跟著老師學練習的方法
理解誤差： 用大腦死記硬背，造成腦力超載，而非建立反射。
我常說成人是理解腦，但是這不是誇獎，鋼琴上的學習其實是＂學科＂＋＂運動執行＂，不是很會念書就可以很快的學會彈琴，因為成人雙手不協調是硬傷，而我更加發現，有時候不是肌肉上的不協調，而是大腦與運動原理是相連接的，如果給予大腦很大的負擔，手就會卡關
最好的方式就是先用＂輕裝出發＂的知識帶領自己的手養成初步的肌肉記憶點，跟成人認真的必須要快點記很多東西是相反的
這也是我為何發明了各種建構能力的練琴方法：圖像讀譜法．弦律切割法．呼節法總總
慣性誤區： 遇到難處，習慣用「土法煉鋼」反覆苦練，卻沒發現方法錯了。
我常告訴學生，我聽的都不是有沒有練熟，而是觀察＂為什麼練不熟＂，舉個例子來說，今天芳來上課說：老師，我沒辦法對節拍器，我覺得手都要打架了
我觀察到她彈琴沒有一組組的音做好準備，已就是大家常常習慣單音彈琴，單音找位置，而我已經給予大家科學的練習方法：旋律切割，我問她：你有以一個樂句為單位練習旋律切割嗎？她說：只有一開始
對了，就是這一點，科學練琴量不夠，只是一直拼命練譜上的原始樂譜的模樣，那就是單音練琴，就是我認為的土法煉鋼，很多從小學琴起來的學生，都是這樣的
科學腦診斷書：案例說明
我最近所有一對一上課的學生，不管是甚麼程度的學生，我都是用同樣的方法做不同曲子的修正，科學練琴法就很像是蓋房子中的架鋼條，鋼條不是很醜陋嗎？就是大家面對科學練琴的想法：
- 科學練琴好慢啊
- 科學練琴好像機器人啊
- 想要快點完成
學生有時會說：用方法練琴好慢啊！但是我會問：那你用自己的方法有練起來嗎（一定是沒有，我才會教科學方法啊），或者會說：認真數拍子好像機器人，我說：拍子忽快忽慢會比較有音樂性嗎？
想一想，家裡可以透過裝潢變得美輪美奐，但如果你買房子的時候，建商告訴你：這棟房子沒有地基，沒有鋼條，請問你敢不敢買呢？敢不敢住呢？而最終經過了裝潢，你還會看見鋼條嗎？這就是科學練琴到最後的模樣
呈現出來的只有：音色
案例 1｜想彈電影配樂的「芳」
「老師，一遇到和弦，視譜就變得很慢、記不住……」
【處方箋】：利用「圖像讀譜法」＋「旋律切割法」。
成人習慣用「理解腦」想讀懂每顆音，這反而是絆腳石。將資訊二次輸出成「圖像」，才是視譜的快速邏輯，圖像就是一次駕馭很多音，把這堆音變成一個圖像，當作重新輸出的資訊，待手練了幾成的熟練後，可以透過認懂每顆音以及唱音，讓認知更多的牢靠，但可放其後。
案例 2｜挑戰德布西《第一號華麗曲》的「璋」
如何將双手和聲轉化為嬉戲、如夢似幻的觸感？德布西的音樂有種朦朧美，霧感，難道靠感情可以彈得出來嗎？音色的背後都是觸鍵的知識啊
【處方箋】：將成串旋律透過「旋律切割」拆解成組，再賦予精準的觸鍵技術。
先有科學的拆解，感性的藝術語言才能自然流露。為何必須數顆音一起讀呢？很多人讀譜喜歡從左看到右，那怕看得再快，都是單音，就是碎掉的音，一個各地讀，手就容易一個個往下打琴鍵，觸鍵就很難有方向，以及力的傳遞，那又怎麼能呈現樂句呢？更別說像德布西這類型的曲子
旋律切割：
初學者是為了視譜變快；進階是用來調整音樂線條的利器
「線上共享課」如何完美解決問題
自主配速： 配合你的生活節奏，練習不再是被進度追著跑。
無限回放： 聽不懂的地方重複看 Ｎ次，把老師暫停。
內化邏輯： 透過鏡頭微距拆解，學會的是，老師的「思考習慣」。
雙向互動： 練習遇到瓶頸？隨時私訊老師，教學不因螢幕而中斷。
以目前已經進入第二章來說，有學生回饋給我，自己是利用睡前零碎的時候做學習，用自己的步調，而已第二章節的內容，在實體一對一課程中可不是一堂課教的完的啊，線上鋼琴課程非常符合現代人碎片學習的概念，每個單元不能太長，一旦燒腦，線上課程依然會考驗人性
以實體一對一來說，即使一堂課一小時，其實能教的有限，除非是一次教很多本，但是每本都像沾醬油般點過而已，但是線上課程，一個單元可以重複觀看，學費卻不增加，實體一對一課程得一次次的增加學費，才能重新修正錯誤的觀念
至於哪一種適合你，必須由自己做選擇，進階的學生依然需要一對一實體鋼琴課程，我有許多學琴四五年以上的學生，一對一課程，可以討論音樂，可以更有效的處理音樂，但是以初學者來說，先解決如何有效讀譜，以及解決＂樂譜沒有文字＂（導致回家用錯誤方式練琴），才是更重要的
這一點，線上鋼琴課反而可以做很好的說明
成人鋼琴課程 線上共享課：【從零開始．關鍵 8+2 堂課】
課程詳情：請點連結
這不只是一門課，是一套能帶著走的「科學腦」練琴法。
「從零開始」代表初學，更代表：從一開始就用對的腦袋，做對的事情。
最新進度： 第二章已正式上線，隨時歡迎加入！
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