成人鋼琴教學

從零開始成人鋼琴教學：關鍵八堂課　課程大綱連結

成人鋼琴教學：人物寫真

案例：若涵

若涵：我是你的粉絲耶

只是看文章總是有一知半解的地方，但開始上課後，增加了實作執行，就更清楚的了解老師你想要教的原理，目前上完第二堂課，若涵驚呼：一堂課的資訊量也太大了呢！老師你教的方法實在太好了

從零學鋼琴：關鍵八堂課

關於成人鋼琴教學上，我為初學者革新了新的系列課程，首先是關鍵八堂課，自從全心全意教授成人鋼琴課，深知成人學琴育上的難題跟兒童是完全不同的喔，所以成人學鋼琴應該要找專門教導成人的老師，而非找大部分是教兒童的老師，關鍵八堂課重點在於：架構與執行

• 從零開始建構練琴法
• 有上課講義的鋼琴課
• 利用練習曲教材階梯式架構
• 新革新：依循教學原理與題庫的學習方式

這八堂課最主要的目地是：養成規律的上課習慣，自從教導成人鋼琴後，發現成人最大的問題在於上課不規律，或者練習少衍生出＂晚一周再去上課的心態＂，大家常以為我自己在家多練一點，殊不知越練離正確的方式越來越遠，那是因為學鋼琴是術科，跟其他學科不同，我常說其他學科有輔助教材：自修，習作，講義總總，因為有文字所以忘記了都可以查詢恢復記憶，可是鋼琴課程長期以來都是靠各派老師口述，彈奏示範（只知其一不知其二），學生總是說：老師！我覺得資訊好像在天上飛，等走出教室就忘得差不多了，那麼回家也只能土法煉鋼了，這就是我想改革的原因，我想用其他學科學習的模式去補足鋼琴課程不足之處

另外大家還有一個迷思：個別鋼琴課應該要客製化，大家想一想，當你小時候進入小學時，學國語要先學會注音，學數學要先背九九乘法表．．．請問有讓你客製化嗎？初學者首先要學的都是基本要學會的，其實沒甚麼選擇權，如果有，應該是老師怕你不學所以亂亂教吧哈哈哈

成人鋼琴課的地基：動作技能理論原理

科學腦：從認知出發

傳統的鋼琴課以為聽了老師講解就是認知，真正的認知從如何讀譜開始，樂理是最容易懂的理論，但我常發樂譜沒有文字，很多的知識是隱性的，也包含著老師們的教學經驗與解析，在我的成人鋼琴教學中，科學腦部分會給予學生ＰＰＴ講義，每堂課照著講義的流程先說明

• 原理：以樂理作為原理的支撐
• 方法：執行原理的方法（從我創建）
• 名稱：放聲思維法．圖像讀譜法．呼節法

放聲思維

在成人鋼琴教學上，執行所有練琴方法的中心工具，利用唸出發生的程序與所讀到的資訊，二次輸出樂譜上的資訊，形成認知

圖像讀譜法

建立直覺讀譜（音高）的圖像概念，先認知相同，例如同一種音形，再認知相異（音高不同）

重點在於：右手，彈給學生聽是最粗淺的教學方式，我想一堂課教五首也沒問題，也許有人認為這樣ＣＰ值很高，但我認為那樣的方式其實不太需要老師，去網路上搜尋別人完成的影片即可，而我的教學模式把如何讀譜拆成一個個步驟，以圖像讀譜為例，目的處理音高（ＤＯ．ＲＥ．ＭＩ），首先在教學講義中羅列圖像的基本型，並給予名稱

利用講義建構基本要記憶的音形，進入樂譜就是上戰場了，樂譜就是題庫的概念，在不同的曲子中看見相同要學習的物件，每一堂課最多也就一小時，應該利用課程時間完成完整模組的說明，這才是所謂的ＣＰ值高的鋼琴課

鋼琴手：執行的方法示範

完成課程講義的基本說明，當然最重要的是教會學生如何執行，過程為：

• 老師完整示範：放聲思維與彈奏
• 學生演練執行：老師成為觀察員

以上就形成回家的鋼琴模組囉！

練習曲教材是題庫

要利用圖像讀譜練習喔

為什麼使用拜爾教材呢？因為拜爾與進階的徹爾尼教材都屬於練習曲教材，這類型的教材是為了教學而生，有一定的邏輯，都是屬於進入古典音樂：小奏鳴曲與奏鳴曲的基底，我的目的不是為了使用拜爾，是為了進入小奏鳴曲，上完了第一堂課，課後練習就是拜爾的數頁曲子，當作題庫練習

就好比學數學一樣，先理解了解題的知識與原理，接著就進入題庫的練習直至熟能生巧，我將這樣的邏輯放進了成人鋼琴教學中囉！回家所要練習的不是曲子本身，是將科學腦與鋼琴手連結起來的訓練

如果想了解：從零開始成人鋼琴課程，請連結

什麼是放聲思維呢？請連結

CC與Debbie’s豎笛(數.笛)小人生：看我們榮辱與共的人生，請連結